紅包

　　四樓樓梯上，1.8米的大個子騎著一臺近50公斤重的“電動車”，會不會連人帶車滾到地面？就在所有人緊握拳頭、屏住呼吸之際，只見李帥同學駕駛著“新車”利索、穩健地上下樓梯。
　　日前，在沈陽市裝備製造工程學校，這款由電動車手把、輪子、電子感應器、坦克式履帶、自動升降器等製成的殘疾人爬樓機，著實令現場記者開了一回眼界。
　　當然，出自職業院校學生之手並帶給人們視覺“盛宴”的發明創造遠不止這些。從六旋翼自主駕駛無人機，到3D打印技術，再到雲計算智能系統……對此，浙江省教育廳副廳長鮑學軍有感而發地說：“職校生學愛迪生搞小發明、小創造，不是東施效顰。”
　　從生活實踐中尋找發明、創造靈感
　　“愛迪生小時候學母雞孵蛋，小學上了三個月課就退學，被老師認為是低能、問題孩子。可是，鐘情搞發明創造的他不但改變了自己的一生，也促進了人類的文明與進步。”鮑學軍表示，現在投身於小發明、小創造的職校生，將來可能就是下一個愛迪生。
　　站在長3.2米、寬、高各1.4米的太陽能汽車邊，象山技工學校朱振霖同學遠沒有這款自製車顯得結實。他說，小時候隨父母進城賣菜非常辛苦，就夢想有一輛汽車。
　　太陽能汽車並不是朱振霖的第一次創新發明，更不是最後一次成果展示。姨媽家被盜的教訓，讓他發明瞭智能防盜系統。門窗一旦非正常打開就會拉響警報，電話通知主人；針對汽車變速器油封難拆卸等問題，他設計研發了一款智能變速器油封安裝維修工具。
　　“小發明、小創造靈感往往來源於生活中的細心觀察與實踐。”浙江工貿職業技術學院黨委書記何向榮介紹，集4項國家發明專利及實用新型專利技術於一體的紙幣消毒點鈔機，就是該院學生在趙喜林老師的指導下，根據溫州民間資金雄厚、現金流通量大、金融設備產業集群大等特點研發的，廣泛應用於家庭及醫院、金融、保險等領域。
　　寧波市職教中心校乒乓球陪練機械人的發明者餘達輝說，他愛打乒乓球但技術不怎麼高，找同學陪練沒有人願意，一個人對著牆壁打又無聊。看到學校社團“給我一塊芯片，我能創造神奇”的標語後，他就用CAD設計機器人外型，用杠桿、齒輪、摩擦傳動製作機械部分，最後通過編製程序實現了這個目標。
　　“頭控鼠標”發明者王奇棟同學則透露，他自己是從“斷臂鋼琴師”身上找到靈感的。上肢殘疾人戴上“頭控鼠標”，可以輕鬆地操作電腦、瀏覽網頁，甚至操控汽車駕駛模擬系統。
　　由天津現代職業技術學院學生製作的xd-6型六旋翼自主駕駛無人機則更為“牛氣”，既可實現定點航拍、航攝，輸電線路巡查等功能，又可抵禦六級風力的干擾。
　　向社會證明職校生不是失敗者
　　拔河機器人、對抗機器人、越障機器人，以及太陽能電燈、無碳小車和多功能機械手等，山東英才學院負責人一邊推薦學生創作的作品，一邊希望社會改變對職業教育的偏見。
　　他以來自浙江省象山縣鶴浦鎮後龍頭村的郭豪棟為例。這個學生從小就喜歡“搗鼓”家裡的錄音機、收音機，也因此沒少挨父母打罵。學校的江華國老師聽聞這名同學的經歷後不但沒有批評，反而大加鼓勵，誇獎他動手能力強，具有創新精神。在一次汽車檢測時，面對一本英文版說明書小郭傻眼了，這件事極大地激勵了小郭同學奮發學習英語、數學的熱情。現在，他沒事就會上網或泡在圖書館里學習電氣、機械、數學、外語等各方面的專業知識。
　　針對當下司機夜間會車不主動把遠光燈變為近光燈的現象，朱振霖又成功研發了智能變光系統。即兩車在會車前180米至150米範圍內，就會把汽車遠光燈自動切換為近光燈。如今，小郭以技術入股的方式成立了義烏霖峰電子科技有限公司。
　　“開始上職校時被人家看不起，我現在所做的一切，就是要向社會證明職校生不是失敗者。”朱振霖對中國青年報記者說。
　　在“自由王國”里擁有無限可能
　　永康市防盜門產業發達，該市職教中心校學生創造的防盜門自動焊接機日產能達350扇，相當於過去6個工人、6支焊槍日產能的4倍。浙江歐品工貿有限公司以每台20萬元的價格採購了3台。
　　“小發明、小創造培養了學生的創新精神，職業院校要成為學生髮明創造的‘自由王國’，讓孩子擁有無限可能。”寧波市職教中心校長張國方說，英國亞皮丹博物館引人註目的骨髓圖與血液循環圖，就是出自一個名叫麥克勞德的學生之手。
　　據介紹，麥克勞德生性頑皮，對各種事物充滿好奇心。有一天，他突然想瞭解狗的內臟結構，於是和幾個朋友把校長的寵物狗偷來，並將其開膛破肚仔細觀察。校長髮現後非常傷心與惱火。
　　出人意料的是，校長決定懲罰麥克勞德畫一張狗的骨髓結構圖和一張血液循環圖。後來，麥克勞德成為著名的解剖生理學家，並和他人合作發明瞭胰島素獲得諾貝爾醫學獎。後來，每次談起成功的因素時，麥克勞德都會說起當年校長對他的寬容。
　　“從智商來說，97%的職校生處於常態，只是基礎教育教學方法、評價制度不適合這個群體。他們的特長在應試教育模式下難以發揮。”浙江教育科學院院長方展畫說，小發明、小創造特別適合於動手能力強，善於突發奇想的職校生群體。
　　據統計，自2010年以來，全國職業院校學生小發明、小創造的85%已經轉化為企業產品和市場商品。其中，浙江省職校生獲得國家專利授權324項，59項轉讓給企業共獲得541.27萬元，為60多家微小企業創造了6094.8萬元利潤。
　　“多把尺子衡量職校生會有意想不到的收穫。”中國科學院院士賀賢土說。　　（原標題：多把尺子衡量學生會有意想不到收穫）